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傳媒機構

.名師訪談
育人之道 性情制勝--訪喜耀粵西學校校長陳可勇博士

2009年2月,頁23-24

半月談.改革開放30周年
廣東民辦教育特刊

20分鐘生命蜜語
傳奇人生奮力創─由校工到社會學博士(上)
20分鐘生命蜜語
傳奇人生奮力創─由校工到社會學博士(下)

2006年六月號.No. 64,頁52-53
2006年七月號.No.65

Kids月刊

明報周刊1925期(頁40)--非常人物
專訪:「陳可勇自學傳奇--校工變博士」     

1/10/2005

明報周刊

明報--D4版「專家傳授父母心經--教仔無難度

25/7/2005

明報

星島日報--家長版
專訪:「陳可勇從校工到博士 自我增值活教材」

23/6/2005

星島日報

成報--醒目校園(E04版)
專訪:「香港教育響起沉淪警號」

4/1/2005

成報

 

 

 

 

教仔無難度﹗ 專家傳授父母心經

【明報專訊】孩子日漸長大,父母碰到的教養問題層出不窮,學業、情緒、交友……莫不令父母憂心忡忡、不知所措。內心當然為孩子好,偏偏卻不懂恰當表達,有時處理手法更適得其反,影響親子關係。法住文化中心主任陳可勇博士直言,父母感到難為,皆因他們根本不懂如何學做父母。

一個星期六的下午,在法住文化中心小客廳,一班家長正在分享各自的親子難題。

難題﹕強求好學生 傷母子感情

劉媽媽曾經像很多家長一樣,把孩子的學業列為最關注和擔憂的課題。「大兒子求學時,我要求他讀書好、品行佳,令他承受巨大壓力,常感不開心,母子關係疏離。我參加親子課程後,心態轉變了,不再只?眼於孩子的學業成績,會適當地引導8歲小兒子宗熹學習盡力而為。結果感覺全個人『鬆晒』,人開心了,親子關係融洽。」

【專家錦囊】自己的書自己讀

本身為社會學博士及資深社工的陳可勇指出,家長要求子女做個好孩子,但其實也不知什麼才是「好」,於是逼子女跟從他們的安排,做個好成績又聽話的孩子。「父母過分的保護,卻令孩子不懂面對逆境,遇挫折便一跌不起。他們不應扼殺孩子『過關』的智慧,子女面對風雨、經歷失敗,才可真正成長。讀書是孩子的責任,若他們成績差,卻無慚愧之心,長大後只會成為沒有社會承擔責任的人。」

難題﹕?憎爸爸不敵扭計女

朱爸爸說﹕「6歲的女兒詠琪以前經常扭計(鬧彆扭),我沒耐性處理,常發?憎,結果我和她都不開心。上了年多親子課後,我學會耐心處理,大家關係好轉。我想她有禮貌,改善早上不願起?的壞習慣,卻又不知應怎樣教﹖」

【專家錦囊】先反省樹榜樣

陳可勇指出,家長談管教技巧前,先要反省自己的生活態度、改善陋習,做孩子的榜樣。

他又提醒家長,切勿「關門教子」,應留意社會氛圍對孩子的影響,檢視孩子犯錯的原因,經常保持危機感。家長從小教導和薰陶子女,有助培養他們自律。

難題﹕兩女各有長短 媽媽恐偏心

關媽媽說﹕「我的兩個女兒分別5歲和4歲,性格迥異,我常提醒自己留意她們的感受,不要偏心,應公平對待,又想她們能互相欣賞對方的長處。」

【專家錦囊】偏心是人性

陳博士說﹕「人怎會不偏心﹖你以前愛丈夫,現在心思都轉到子女身上。偏心是人性,我們必須承認。」但偏心不代表處事不公平,盲目偏袒其中一方。

子女各有長處,家長應教導孩子互相欣賞,而且夫婦間宜態度一致。可是,有時夫婦關係欠佳,各自愛惜不同的子女,對子女的態度亦難達一致,令孩子無所適從。「因此,為人父母亦要學習成長,學習觀察別人的優點」,大家互諒互讓又同心,才能正面影響孩子。

難題﹕兒子藏「濕吻」刊物

林媽媽說﹕「有次替10歲的大兒子兆霆執拾書包,竟發現一本青少年刊物,封面標題寫?『濕吻』,書中亦有不少談及性的內容。仔仔說刊物是同學借給他的,我很驚,怕刊物會影響他,便將刊物丟掉。後來兆霆告訴我,只想看書中的校園暴力報道,對色情內容沒絲毫好奇心。」

【專家錦囊】培養獨立思考能力

陳博士直言﹕「家長缺乏危機意識,未及早察覺年幼子女有機會接觸到有關性的事物。」家長應透過故事、童話等,從小教導孩子探索世界,培養獨立思考能力,便自然明白什麼事應做,什麼事不應做。如此,長大後自能判斷是非黑白,父母毋須擔心。

http://www.xyprc.com/home/news58.htm

陳 可 勇 從 校 工 到 博 士 自 我 增 值 活 教 材

新 一 代 年 輕 人 多 半 在 溫 室 中 成 長 , 逆 境 智 商 很 低 , 碰 上 小 問題 也 不 知 怎 辦 。 好 似 Elsie 有 個 世 侄 今 年 快 中 三 畢 業 , 知 道 成 績 不 好 難 以 直 升 中 四, 擔 心 學 歷 低 , 搵 不 到 理 想 工 作 , 常 常 自 怨 自 艾 。 日 前 Elsie 在 一 個 名 為 「 溫 馨 的家 ─ ─ 如 何 培 養 家 庭 成 員 和 諧 關 係 」 的 講 座 上 , 認 識 了 講 者 陳 可 勇 博 士 。 他 的 成 長歷 程 很 勵 志 , 足 以 作 為 今 日 年 輕 人 的 借 鏡 。

今年 四 十 六 歲 的 陳 博 士 , 現 任 法 住 文 化 中 心 主 任 。 他 曾 服 務 香 港 學 生 輔 導 會 及 香 港 善導 會 , 在 社 工 界 工 作 廿 二 年 , 對 輔 導 青 少 年 及 釋 囚 很 有 經 驗 。 已 取 得 港 大 犯 罪 學 碩士 及 社 會 學 博 士 榮 銜 的 他 , 十 八 歲 才 開 始 在 夜 校 讀 中 一 , 廿 八 年 來 堅 持 一 邊 工 作 一邊 讀 書 , 到 今 日 仍 孜 孜 不 倦 繼 續 進 修 文 史 哲 課 程 。

在 破 碎 家 庭 長 大 的 陳 博 士 坦 言 是 「 壞 孩 子 」 , 因 從 小 父 母 離 異 , 媽 媽 改 嫁 , 他 和 哥哥 、 弟 弟 逼 於 無 奈 「 自 力 更 生 」 , 為 求 生 計 , 他 和 哥 哥 以 偷 竊 罐 頭 度 日 , 「 後 來 媽媽 環 境 改 善 , 接 了 我 回 後 父 家 , 可 是 讀 到 小 五 、 小 六 , 我 誤 交 損 友 , 依 舊 繼 續 偷 竊的 惡 習 。 」

陳 博 士 告 訴 Elsie , 他 從 沒 有向 人 提 起 家 有 後 父 , 由 於 不 斷 說 謊 , 令 他 叛 逆 和 迷 失 愈 來 愈 深 , 玩 樂 , 賭 博 、 吸 煙, 他 無 一 不 精 。

陳 博 士 無 心 向 學 , 小 學 畢業 便 隨 朋 友 做 雜 工 、 製 衣 工 人 和 電 器 學 徒 過 活 , 日 間 賺 錢 晚 上 過 ? 浪 蕩 的 日 子 , 幸好 媽 媽 絕 未 因 他 的 妄 為 而 離 棄 , 「 媽 媽 給 我 空 間 , 讓 我 有 機 會 反 省 , 而 且 她 愛 和 我說 『 人 心 不 足 蛇 吞 象 』 和 『 狼 來 了 』 等 發 人 心 省 的 故 事 , 它 們 一 直 埋 藏 心 底 , 激 發我 求 知 的 種 子 。 」 陳 博 士 生 活 放 任 但 書 不 離 手 , 他 笑 言 常 常 一 邊 搓 麻 雀 一 邊 讀 《 三國 演 義 》 , 沒 有 上 學 的 日 子 , 所 有 金 庸 的 作 品 和 「 中 國 四 大 名 著 」 , 他 亦 熟 讀 。 「在 我 的 內 心 , 其 實 不 斷 有 聲 音 呼 喚 , 記 得 當 時 我 很 留 意 《 華 僑 晚 報 》 消 息 , 他 們 會資 助 清 貧 學 生 到 德 明 中 學 讀 書 , 可 惜 缺 乏 支 援 , 申 請 入 學 不 了 了 之 。 」

十 八 歲 那 年 , 他 認 識 了 教 會 的 弟 兄 姊 妹 都 上 中 學 或 大 學 , 陳 博 士 耳 濡 目 染 , 心 中 的火 種 再 次 燃 起 , 他 重 拾 自 信 報 讀 路 德 會 聖 十 架 英 文 夜 中 學 。 他 對 Elsie 表 示 , 為 配合 返 夜 校 的 時 間 , 不 惜 少 賺 薪 金 , 辭 去 製 衣 廠 的 工 作 , 轉 職 到 石 梨 貝 宣 道 小 學 當 校工 。 「 洗 廁 所 、 掃 課 室 在 所 不 計 , 雖 然 是 體 力 勞 動 , 但 學 校 環 境 勝 在 讀 書 氣 氛 夠 濃。 」 八 二 年 , 陳 博 士 在 會 考 中 取 得 2C3D2E , 成 績 比 日 校 學 生 不 遑 多 讓 。

Elsie 奇 怪 陳 博 士 為 何 有 這 種 能 耐 ﹖ 他 坦 言 , 因 為 使 命 感 和 心 中 的 結 。 「 好 希 望 做 社 工 幫人 , 對 青 少 年 問 題 , 我 有 切 膚 之 痛 , 更 明 白 社 工 介 入 支 援 的 重 要 。 我 知 道 只 有 不 斷提 升 自 己 , 理 想 方 可 達 成 。 」 Elsie 理 解 箇 中 道 理 就 如 家 人 受 病 魔 纏 繞 , 自 己 要 立志 行 醫 濟 世 一 樣 。

為 更 上 一 層 樓 , 陳 博 士不 斷 朝 目 標 進 發 。 打 從 八 八 年 起 , 先 在 理 工 大 學 完 成 夜 間 社 工 文 憑 課 程 、 企 業 管 理學 文 憑 課 程 和 社 工 系 學 士 學 位 。 一 九 九 四 年 , 他 在 港 大 修 讀 犯 罪 學 碩 士 , 到 二 ○ ○ 三 年 取 得 社 會 學 博 士 榮 譽 。

Elsie 再 請 教 他二 十 多 年 來 兼 顧 工 作 和 學 業 的 心 得 , 他 道 ﹕ 「 不 論 做 甚 麼 , 也 要 鍥 而 不 捨 和 投 入 。」 他 曾 為 通 水 渠 , 不 顧 一 切 將 喉 管 放 入 口 中 吸 取 污 物 , 投 入 得 彷 彿 忘 我 , 回 想 起 來更 笑 道 實 在 不 合 ? 生 更 不 安 全 。 「 盼 望 兩 者 兼 得 , 便 得 好 好 利 用 時 間 , 甚 麼 時 候 我亦 不 放 過 閱 讀 , 上 洗 手 間 、 坐 交 通 工 具 都 不 例 外 。 」 不 過 , 陳 博 士 絕 非 書 呆 子 , 他覺 得 愈 求 學 問 就 愈 得 博 覽 群 書 , 有 助 開 拓 眼 光 及 思 維 。

個 人 努 力 外 , 陳 博 士 透 露 , 家 庭 和 諧 、 無 後 顧 之 憂 也 是 他 成 功 要 素 。 他 八 二 年 結 婚, 兒 子 現 年 二 十 二 歲 。 講 到 培 養 子 女 , 他 不 管 多 忙 , 從 不 忽 視 親 子 關 係 。 他 有 感 而發 地 說 ﹕ 「 子 女 不 會 永 遠 在 襁 褓 中 , 不 用 事 事 替 他 們 安 排 妥 貼 , 挫 折 、 逆 境 也 是 學習 和 成 長 過 程 。 」 原 來 他 的 兒 子 一 直 在 Band 1 小 學 升 讀 , 成 績 不 俗 , 為 免 升 中 後有 壓 力 , 陳 博 士 刻 意 選 了 一 所 Band 2 中 學 給 他 入 讀 , 想 不 到 兒 子 卻 一 度 誤 交 損 友, 「 生 命 很 奧 妙 , 這 個 故 事 告 訴 我 , 別 把 自 己 標 準 強 加 在 子 女 身 上 , 也 別 單 向 構 想。 你 覺 得 最 好 的 抉 擇 , 結 果 對 孩 子 未 必 好 。 」

這 個 奮 鬥 故 事 未 知 可 否 給 細 侄 一 點 啟 發 , 不 過 Elsie 就 上 了 一 課 ﹕ 做 父 母 凡 事 盡 力而 為 不 難 , 可 是 做 到 不 強 求 不 易 。 而 且 陳 博 士 強 調 子 女 出 問 題 , 父 母 要 學 會 接 納 ,還 須 相 信 世 事 總 有 彎 轉 , 正 如 昔 日 的 校 工 , 只 要 懂 得 自 我 增 值 , 終 身 學 習 , 一 樣 可以 成 為 博 士 。

若 你 有 任 何 家 長 關 心 的 話 題 , 歡 迎 你 報 料 。 傳 真 2798 2688 或 電 郵 elsie@singtao.com 。

http://www.singtao.com/archive/fullstory.asp?andor=or&year1=2005&month1=06&day1=23&year2=2005&month2=06&day2=23&category=all&id=20050623g06&keyword1=&keyword2=

 

當知識變成買賣 香港教育 起沉淪警號

學校本是求取學問之地,假如教育變成一種「服務」,老師變成「服務提供者」時,不是很可悲嗎﹖但更可怕的是,有調查發現四成中學生確實以「消費者」自居。香港大學社會學博士、現為資深社工的陳可勇直指,社會正瀰漫一股消費權益文化,這心態不僅影響青少年,還在逐步蠶食現時教育,乃嚴重警號。「要知道,『消費者』從來都不檢討自己的。」

「曾聽過學生說:『我畀面這位老師就交功課,不畀面那位老師就會欠交!』」陳可勇博士嘆道:「當社會充斥消費、廣告和市場文化,學生和家長亦不知不覺以消費心態來看教育。」上星期四,陳博士為《性情文化》雜誌發表了一個有關青少年消費心態的調查報告,發現在二千多名中四至中七學生堙A有四成人認為在校角色是「消費者」,當中有半數人認為自己可自由地選擇,如學校、科目和老師,亦有人認為上學只是「在接受服務」及有權利作出投訴。

買家直指老師不是
學生上學,本是從老師身上求取知識,從而不斷提升自己。當師生關係從知識的傳授,變成顧客與服務提供者,這種本末倒置的情況,不僅令學生不懂尊師重道,還看不到自己的不足。陳博士形容:「明星在電視上說:『今時今日,這種服務態度不要得了。』學生亦可向老師指:『你提供服務,是否應反省自己的表現﹖我不留心聽書,是否你講課悶﹖是否不懂用PowerPoint來授課﹖是否不懂用歷奇教學法呀﹖』」

面對縮班問題,學校絞盡腦汁,希望提供更多增值服務去招攬學生,這種講求市場策劃的形勢,間接令問題惡化。「尤其現在教育當局常主張『校政民主化』,講求學生和家長有參與機會。」事實上,情況並沒被誇張,陳博士以一次研討會上老師所作的分享為例:「他校校長曾在周會上,毫無忌諱地向學生說:『你們大家是來交學費的,我們都是由你們出糧,你們有任何意見可以直接說出來。』學生當然很受落。」

家長稍有不滿就投訴
此外,社會充斥荇禷O權益心態,亦令家長稍有不滿,動輒就向校方投訴,「以前只有大學,才有學生對教師表現作評估,現在連中學生也自認有這權力。」陳博士說。然而,並非增加透明度和監察,才會有進步嗎?「民主也講求『民』的質素,要懂得理性地分析問題,明白自己的人生取向。但你看這班學生,他們的消費行為是衝動的,購買的物品是幼稚的,再加上權利意識全盤入腦,其實相當危險。」

對「權利」和「民主」觀念,大學生比中學生更根深柢固,大學生活亦更自由,可以想像問題會更嚴重。「大學生喜歡上堂就上堂,不喜歡就去了做兼職,課堂 Notes就要求圖像化,最好每個論題有插圖配合,題目以不同顏色來標示。你說大學教授會接受自己是一個『服務提供者』,去遷就學生的口味和需要嗎?」陳博士認為,這亦是不少資深大學教授和講師感到心灰意冷,提早「離場」之原因。「事實上,不少大學生讀書只為拿取學位,將來能夠有高薪厚職,那就可有優質消費。」

群體學習 值得提倡
「最終教育會不斷沉淪,香港人會慢慢地在主流教育以外,尋找自己的出路。最終,有能力有錢的人,例如中產階級的家長,就會為子女另覓教育途徑,如出國留學;至於無能力的人則留在主流教育下,但主流教育只能提供低質素的培養,社會看不見有未來。」陳博士直指。

但陳博士希望社會可以更注重權利和消費文化所帶來影響,「沒錯,社會是需要這種權利文化,但有否留意它是否被濫用呢﹖又或者在講求權利文化之前,是否應先談一下人格教育及生命教育,提高個人內涵呢﹖」此外,家長亦應引導子女恰當地花費自己的零用錢,不要過分運用自己的投訴權力。「還有教育當局,除了標榜『求學不是求分數』、『I.T學習』外,可否多提倡『校園是一個群體互相學習,從老師身上汲取知識之地』這些口號呢﹖」

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